ゴールデンエイジって皆知らんよな
ゴールデンエイジとは小学1年から中学2年まで全員に起こる現象で小学1年と2年ではプレゴールデンエイジになり、小学3年から小学6年まではゴールデンエイジ、中学1年と2年ではポストゴールデンエイジになる
プレゴールデンエイジの小学1、2年の子は集中力はあるが飽きやすい、だが覚える事は人生で1番のゴールデンエイジに劣るが人生で2番目に覚えるスピードが早い、そして何事にも興味を持ち、様々な刺激を身体が求めている(脳は刺激を求めていないので家よりも外に散歩をさせ、様々な運動をさせる事が大切)そしてプレゴールデンエイジは一つの人生の分岐点でもあり、小学2年又はゴールデンエイジ初期の小学3年の頃にはサッカーを専門的にさせないとプロサッカー選手になれる可能性が極めて低くなるが小学1年からサッカーをさせるのはゴールデンエイジで一時的に身に付ける即座習得を身に付けられない可能性が高いので悩みどころ
サッカークラブチームのプレゴールデンエイジの子の練習は週に2回か3回のリフティング、ドリブル、止めてパスやシュートをする練習のみで1時間半で終わるところが多い、次にゴールデンエイジの小学3年〜6年の時期は世界でも子供の時期の最も大切な時期とされており、この時期だけしか使えないスキルである即座習得をプレゴールデンエイジの時に様々な運動をさせていたかどうかで身に付けられるかが決まる(プレゴールデンエイジ期で偏った運動、運動不足では即座習得の習得は不可能)ゴールデンエイジの小学生は即座習得を使って様々なリフティングの技、ドリブルのスピード、様々なフェイント、パスの種類、シュートを早く覚えられる、更に即座習得を使って無意識に様々な運動をサッカーに当てはめていく(たまにスポーツ選手が小学1年や2年に別のスポーツをしていたがそれが今に繋がったという事を聞くがそれは即座習得をゴールデンエイジの時期に当てはめられていたからである)サッカークラブチームのゴールデンエイジの子の練習はリフティング(小学4年で最低でも1000回出来ないとプロになれる可能性は低い)顔を上げてドリブルそして周りを見ながらのパス、シュートの練習、パスをもらう動き、試合形式の練習で周りを見て守備やパスをもらう動き、そして攻める時に1人や2人だけが攻めるのでは無く3人目の子も積極的にボールをもらいに行きパス、シュートに繋げる練習、1対1(1対1では守備は抜かれないようにする間合い、奪うタイミング、体を入れるタイミング、攻めは抜けるタイミング、奪われないようにする間合い、体を入られないようにスピードを上げ激しいプレスでも押し返す力とドリブル)そして三菱やJクラブユースなどを受験をするかどうかを考える時期は小学6年の時期である、中学1年、2年の時期にはポストゴールデンエイジになり、この時期には今まで出来ていた技術が一時的に全てリセットされ、上達に個人差が生まれるようになる、だが良い部分があり試合の戦術が理解できるようになり、チームでコンビネーションでの攻撃、守備が出来るようになる、この時期には三菱、Jクラブユース、Jクラブユース傘下のクラブチームが強豪だという事が理解出来るようになる、ポストゴールデンエイジの時期のクラブチームでの練習はリフティング、周りを見て顔を上げてのパスやドリブル、シュートそして周りを見てパスかドリブルかシュートどれが最適か考える練習、試合形式の練習させパスの精確さやシュートの精度の練習
更に戦術を理解できるので監督が好き勝手に自分のしたい戦術を決められてそれに合う練習をさせることが出来る
ゴールデンエイジとは小学1年から中学2年まで全員に起こる現象で小学1年と2年ではプレゴールデンエイジになり、小学3年から小学6年まではゴールデンエイジ、中学1年と2年ではポストゴールデンエイジになる
プレゴールデンエイジの小学1、2年の子は集中力はあるが飽きやすい、だが覚える事は人生で1番のゴールデンエイジに劣るが人生で2番目に覚えるスピードが早い、そして何事にも興味を持ち、様々な刺激を身体が求めている(脳は刺激を求めていないので家よりも外に散歩をさせ、様々な運動をさせる事が大切)そしてプレゴールデンエイジは一つの人生の分岐点でもあり、小学2年又はゴールデンエイジ初期の小学3年の頃にはサッカーを専門的にさせないとプロサッカー選手になれる可能性が極めて低くなるが小学1年からサッカーをさせるのはゴールデンエイジで一時的に身に付ける即座習得を身に付けられない可能性が高いので悩みどころ
サッカークラブチームのプレゴールデンエイジの子の練習は週に2回か3回のリフティング、ドリブル、止めてパスやシュートをする練習のみで1時間半で終わるところが多い、次にゴールデンエイジの小学3年〜6年の時期は世界でも子供の時期の最も大切な時期とされており、この時期だけしか使えないスキルである即座習得をプレゴールデンエイジの時に様々な運動をさせていたかどうかで身に付けられるかが決まる(プレゴールデンエイジ期で偏った運動、運動不足では即座習得の習得は不可能)ゴールデンエイジの小学生は即座習得を使って様々なリフティングの技、ドリブルのスピード、様々なフェイント、パスの種類、シュートを早く覚えられる、更に即座習得を使って無意識に様々な運動をサッカーに当てはめていく(たまにスポーツ選手が小学1年や2年に別のスポーツをしていたがそれが今に繋がったという事を聞くがそれは即座習得をゴールデンエイジの時期に当てはめられていたからである)サッカークラブチームのゴールデンエイジの子の練習はリフティング(小学4年で最低でも1000回出来ないとプロになれる可能性は低い)顔を上げてドリブルそして周りを見ながらのパス、シュートの練習、パスをもらう動き、試合形式の練習で周りを見て守備やパスをもらう動き、そして攻める時に1人や2人だけが攻めるのでは無く3人目の子も積極的にボールをもらいに行きパス、シュートに繋げる練習、1対1(1対1では守備は抜かれないようにする間合い、奪うタイミング、体を入れるタイミング、攻めは抜けるタイミング、奪われないようにする間合い、体を入られないようにスピードを上げ激しいプレスでも押し返す力とドリブル)そして三菱やJクラブユースなどを受験をするかどうかを考える時期は小学6年の時期である、中学1年、2年の時期にはポストゴールデンエイジになり、この時期には今まで出来ていた技術が一時的に全てリセットされ、上達に個人差が生まれるようになる、だが良い部分があり試合の戦術が理解できるようになり、チームでコンビネーションでの攻撃、守備が出来るようになる、この時期には三菱、Jクラブユース、Jクラブユース傘下のクラブチームが強豪だという事が理解出来るようになる、ポストゴールデンエイジの時期のクラブチームでの練習はリフティング、周りを見て顔を上げてのパスやドリブル、シュートそして周りを見てパスかドリブルかシュートどれが最適か考える練習、試合形式の練習させパスの精確さやシュートの精度の練習
更に戦術を理解できるので監督が好き勝手に自分のしたい戦術を決められてそれに合う練習をさせることが出来る
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